Projet nutrition Ouganda

Proyecto Educativo

Casa de los Niños del Mundo ha puesto en marcho un proyecto educativo en Uganda con el fin que los niños y adolescentes que viven en las barriadas de Kampala tengan la oportunidad de volver al colegio. Este proyecto es uno de los proyectos prioritarios de la asociación puesto que la educación es la mejor manera de ayudar a estos niños a romper el circulo vicioso de pobreza e ignorancia. Los beneficiarios son niños que viven en las barriadas de Kampala y cuyas familias no pueden permitirse los gastos de la inscripción al colegio.

Los objetivos del proyecto son los siguientes:
- Facilitar el acceso a la escuela primaria a los niños de los suburbios de Kampala cuyas familias tienen unos ingresos muy bajos o nulos por lo que no pueden costearse los uniformes y el material escolar obligatorios.
- Facilitar el acceso a la escuela secundaria a los adolescente de los suburbios de Kampala cuyas familias no pueden permitirse el coste de la inscripción y del material escolar.
- Promover la calidad de la educación mediante la inscripción de los niños en colegios reconocidos por la eficacia de su enseñanza.
- Aumentar el número de niñas inscritas en las escuelas primarias y secundarias.
- Sensibilizar las familias de los suburbios de Kampala y los adolescentes sobre la importancia de la educación.

Los colegios se sitúan en tres barrios diferentes donde viven los niños: Makindye, Katwe et Kiseny.

Los educadores de Uganda Children Centre supervisan la escolarización de los niños y nos informan de toda su evolución. Nos envían regularmente las notas de los niños, que transmitimos a los padrinos de éstos para que puedan seguir toda su escolarización. Asimismo, acuden regularmente a los colegios para poder hablar con los directores y profesores e informarse sobre la evolución de los niños, su adaptacón, su comportamiento, sus resultados, etc... En efecto, para estos niños que han tenido que dejar el colegio algunos años, puede ser difícil en un primer momento adaptarse y retomar el ritmo escolar.

Por otra parte, los educadores de UCC ayudan a los niños a lo largo de su escolarización, y en particular a los niños que tienen más dificultades, a través de clases de recuperación semanales. Además, los educadores visitan regularmente a las familias de los niños con el fin de sensibilizarlas sobre la importancia de la educación y que sean las primeras a apoyarles. En efecto, dadas las difíciles condiciones de vida en las que viven estas familias, pueden ser reacias en un primer momento a aceptar que el niño vaya al colegio en vez de trabajar o ayudar en las tareas domésticas. Por ello, la labor de sensibilización de los educadores en este sentido es muy importante para el éxito del proyecto.

Este proyecto se lleva a cabo gracias al apoyo de los Padrinos y Madrinas de Casa de los Niños del Mundo que han decidido apadrinar el colegio de los niños.

Desde el principio del proyecto educativo en 2004, el número de niños beneficiarios no ha dejado de aumentar, yendo de 32 alumnos inscritos en 2004 a 91 este año académico 2008-2009, 52 en la escuela primaria y 37 en la escuela secundaria y 2 en la Universidad.

Presupuesto del proyecto educativo
(Por año escolar/por niño)

ESCUELA PRIMARIA

Inscripción	58 €	(incluída una comida al día en el colegio)
Material escolar	15 €	...
Uniformes	17 €	...
TOTAL	90 €	Lo que equivale a 7,5 € al mes

ESCUELA SECUNDARIA

Inscripción	147 €	...
Material escolar	15 €	...
Uniformes	30 €	...
TOTAL	192 €	Lo que equivale a 16 € al mes

La educación en Uganda

A) EDUCACION PRIMARIA

1) Programa “Educación Primaria Universal” (EPU)

Cuando el Movimiento Nacional de Resistencia (MNR) de Museveni tomó el poder en 1986, Uganda era uno de los países más pobres del mundo y su sistema educativo estaba totalmente colapsado. En efecto, entre 1971 y 1985, el producto interior bruto cayó vertiginosamente y la parte de la educación descendió de 3,4 à 1,4%, cifra cuatro veces inferior a la media africana.

Tras un análisis en profundidad del sistema educativo, en 1996 el gobierno decidió instaurar un programa de educación primaria universal (EPU), para generalizar la enseñanza de la escuela primaria y hacerla obligatoria a partir del 2003. De este modo, la educación primaria es desde ahora gratuita para cuatro niños en cada familia e incluye a los niños huérfanos y minusválidos.

Para lograr este objetivo, el gobierno ha realizado grandes esfuerzos presupuestarios. En efecto, la enseñanza primaria corresponde a 64% del presupuesto de la educación, cuando solo equivalía a 30% al principio de los años 90. Uganda, que no gastaba más de 8 dólares anuales por alumno al principio de los años 80, aumentó esta cifra hasta 32,50 dólares por alumno durante el año presupuestario 1997-1998.

La reacción de las familias ante el programa EPU ha sido muy positiva. En efecto, el número de alumnos inscritos en la escuela primaria ha aumentado de manera espectacular, pasando de 2,5 millones en 1997 a 6,5 millones en 2003.

2) Deficiencias del programa:

A pesar del progreso significativo de la enseñanza primaria en el país, el gobierno aún tiene que afrontar importantes deficiencias del programa en la calidad de la enseñanza y en la “universalidad” del acceso.

Deficiencias en la calidad de la enseñanza:

El aumento masivo de alumnos en las escuelas primarias ha engendrado problemas a nivel de infraestructuras, de personal y de material educativos, que han repercutido en la calidad de la enseñanza. En efecto, no hay suficientes escuelas para acoger a tal número de alumnos. Cada profesor cuenta de media con 63 alumnos (frente a 37 en 1996), y no es raro encontrar clases con más de 150 alumnos, 5 alumnos por pupitre. Por esta razón, numerosas familias han comenzado a dirigirse a escuelas privadas en las ciudades, donde la enseñanza es de mejor calidad.

Para hacer frente a esta llegada masiva de alumnos, las autoridades han tomado medidas importantes como doblar el número de profesores, hasta alcanzar un total de 125.000, así como construir 51.203 salas de clase. Del mismo modo, el número de manuales escolares ofrecidos por el gobierno ha pasado de 16.000 en 1998 a tres millones en 1999.

Deficiencias en el acceso “universal”:

A pesar de la puesta en marcha del programa EPU y del acceso universal que se propone, aún quedan muchos niños que no pueden ir a la escuela primaria. En efecto, los derechos de inscripción de la escuela primaria han sido suprimidos pero las familias aún tienen que pagar los uniformes, el material escolar, el transporte de los niños al colegio… Por ello, numerosas familias viviendo en condiciones de extrema pobreza en los suburbios de las grandes ciudades y teniendo que sustentar a más de siete hijos de media, no pueden costearse estos gastos. De este modo, a pesar de los notables progresos en el acceso a la escuela primaria, muchos niños no han podido beneficiarse de estas medidas.

Por otra parte, en comparación con los niños, la escolarización de las niñas avanza mucho más lentamente. En algunas escuelas del medio rural, una clase de 20 alumnos puede contar con 17 niños y solo 3 niñas. En efecto, la instauración del programa no ha impedido que las niñas sigan desempeñando las tareas domésticas en las familias, por lo que únicamente suelen asistir a los primeros años de la escuela primaria.